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@ -14,19 +14,24 @@ commencer une discussion. Vous pouvez aussi créer de nouvelles propositions. |
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Cela va varier selon la thématique. Mais l'idée générale à discuter est : |
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* XXX : ajouter une idée ....<br> |
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<br>commentaire / réponse / critique :<br> |
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XXX : ........ <br> |
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YYY : ........ <br> |
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ZZZ : ........ <br> |
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* CME : passer d'une "première simple description mathématique des phénomènes (N2)" à |
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une modélisation plus rigoureuse des phénomènes :<br> |
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\- préciser les fondements : concepts, principes et lois fondamentales.<br> |
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\- les domaines de validités des modèles.<br> |
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\- bref historique de l'évolution des idées et technologies associées.<br> |
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Exemple concernant l'optique : passer des phénomènes lumineux sans classification (réflexion, réfraction, |
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Exemple concernant l'optique : passer des phénomènes lumineux sans réelle classification (réflexion, réfraction, |
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propagation en ligne droite dans milieu homogène, interférence, diffraction, ... |
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avec des premières lois d'expression mathématiques simples permettant de prévoir |
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et de faire, à une classification en terme de "optique des rayons", "optique ondulatoire", |
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et de faire, à une classification en terme de "modèle physique", comme "optique des rayons", "optique ondulatoire", |
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"optique des photons".<br> |
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commentaire / réponse / critique :<br> |
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<br>commentaire / réponse / critique :<br> |
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XXX : ........ <br> |
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YYY : ........ <br> |
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ZZZ : ........ <br> |
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@ -43,6 +48,12 @@ XXX : ........ <br> |
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YYY : ........ <br> |
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ZZZ : ........ <br> |
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* XXX : ajouter une idée ....<br> |
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<br>commentaire / réponse / critique :<br> |
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XXX : ........ <br> |
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YYY : ........ <br> |
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ZZZ : ........ <br> |
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2 * Idées de pédagogie |
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