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@ -17,7 +17,21 @@ lessons: |
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#### Conseils pour penser la structuration de ce niveau |
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Ce sont nos cours, restructurés et repensés en commun. |
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C'est l'équivalent de la première ou des deux premières années à l'université. |
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Il y a un grand saut avec le niveau inférieur. Mais nous ne sommes pas limités |
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à un nombre d'heures ou de pages. Nous pouvons faire une progression tranquille et maîtrisée |
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à l'intérieur même de ce niveau 3. |
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Le lycée n'est pas homogène, il y a des filières, spécialités et options, et par ailleurs |
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les programmes varient aussi selon les pays et les époques. Certains outils mathématiques |
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de niveau N3 peuvent être vus déjà au lycée. A l'inverse, il est possible que certains thèmes |
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de notre niveau N2, ne soient pas vus au lycée.Pensez ces niveaux N2 et N3 librement et |
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sans références. |
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Même à l'intérieur d'un niveau, il faut être très progressif, nous avons l'espace pour cela. |
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Le gap ne doit pas être trop grand d'un niveau à l'autre, pour ne pas démotiver |
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les étudiants. |
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##### Les blocs |
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@ -65,7 +79,7 @@ _(cela n'est pas requis, mais si vous pouvez aussi faire votre contribution en f |
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anglais ou en espagnol, cela allègera ce travail de traduction). |
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Cette page à ce niveau peut être vue en version multilangues à :<br> |
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https://m3p2.com/polyglot/brainstorming-pedagogical-teams/synthesis-structuring/electromagnetism/n4 |
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https://m3p2.com/polyglot/brainstorming-pedagogical-teams/synthesis-structuring/electromagnetism/n3 |
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