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title : Partage d'idées sur les recommandations des niveaux N3 N4 |
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title : Compartir ideas sobre recomendaciones para los niveles N3 N4 |
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published : true |
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visible : no |
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### Partage d'idées sur les recommandations des niveaux N3 N4 |
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### Compartir ideas sobre recomendaciones para los niveles N3 N4 |
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(Please, indiquez vos 3 initiales, et exposer vos idées, contribuez) |
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(Por favor, indique sus 3 iniciales y exponga sus ideas, contribuya) |
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* XXX : ajouter une idée ....<br> |
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<br>commentaire / réponse / critique :<br> |
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* XXX : agregar una idea ....<br> |
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<br>comentario / respuesta / crítica :<br> |
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YYY : ........ <br> |
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YYY : ........ <br> |
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ZZZ : ........ <br> |
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ZZZ : ........ <br> |
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* YYY : ajouter une idée ....<br> |
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<br>commentaire / réponse / critique :<br> |
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* YYY : agregar una idea ....<br> |
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<br>comentario / respuesta / crítica :<br> |
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XXX : ........ <br> |
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XXX : ........ <br> |
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ZZZ : ........ <br> |
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ZZZ : ........ <br> |
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* CME : rien de spécial à dire pour moi. Simplmenet faire en sorte qu'il n'y ait |
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pas de zones d'ombres : exemple si l'on utilise l'opérateur de divergence dans un cours, vérifier |
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que la ressources pédagigue qui présente la notion de divergence à partir de la notion |
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de flux à travers une surface fermée (et pas seulement l'expression de div dans un |
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système de coordonnée donné), soit disponible, et mis en lien avec ce cours. Bref, |
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bien vérifier toute la cohérence, nous ne sommes pas limité ici par un nombre d'heures |
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en présence des étudiants. |
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* CME : o tengo nada especial que decir Simplemente asegúrese de que no haya áreas grises: por ejemplo, si usamos el operador de divergencia en un curso, verifique que el recurso educativo que presenta el concepto de divergencia del concepto |
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fluir a través de una superficie cerrada (no solo la expresión de div en un |
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sistema de coordenadas dado), estar disponible y vinculado a este curso. En breve, |
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verifique la consistencia de la ruta educativa, no estamos limitados aquí por varias horas |
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en presencia de los alumnos (En física, quien no concibe aprender de memoria, el vínculo y el interés se rompen, la capacidad |
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y la libertad de concebir y de innovar disminuyen). |
