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@ -37,8 +37,8 @@ Votre cours doit -être pensé en conçu sur les 4 niveaux. Structurez les diffi |
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et prérecquis de votre enseignement en niveaux, et travailler en parallèle sur |
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et prérecquis de votre enseignement en niveaux, et travailler en parallèle sur |
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les 4 niveaux. Structurer en niveaux, c'est penser, pour chaque niveau N :<br> |
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les 4 niveaux. Structurer en niveaux, c'est penser, pour chaque niveau N :<br> |
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\- quelle est la valeur ajoutée du niveau N, qu'apporte les notions et les outils |
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\- quelle est la valeur ajoutée du niveau N, qu'apporte les notions et les outils |
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mathématiques nouveaux qui ouvrent de nouveaux horizons dans la thématique.<br> |
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mathématiques nouveaux qui ouvrent de nouveaux horizons dans la thématique?<br> |
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\- quelle vision et notions de bases doivent rester au niveaux de complexité et |
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\- quelle vision et notions de bases doivent rester au niveaux de complexité et |
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de maîtrise inférieurs. |
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de maîtrise inférieurs?<br> |
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\- que dois-je laisser pour le(s) niveau(x) supérieur(s)? |
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\- que dois-je laisser pour le(s) niveau(x) supérieur(s)? |
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