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Claude Meny 5 years ago
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00.brainstorming-pedagogical-teams/03.presentar_el_proyecto/textbook.es.md

@ -66,9 +66,26 @@ http://localhost:8000/fr/m3p2-curriculum/physics-chemistry-biology/mountains/ele
(https://m3p2.ljbac.com/m3p2/courses/blob/master/01.curriculum/01.physics-chemistry-biology/04.Niv4/04.electromagnetism/01.maxwell-equations/01.maxwell-equations-main/textbook.fr.md)
-->
Local Claude :
Ejemplo 2 :
(Local Claude : Claude debe compartir su pantalla)
http://localhost:8000/fr/m3p2-curriculum/physics-chemistry-biology/mountains/electromagnetism/interferences-diffraction/interferences-diffraction
* Un poco más cerca de lo que podemos lograr. Elimine las figuras que se mostrarán
en la ventana derecha (parte de resumen).
* La ergonomía se adaptará a nuestras necesidades expresadas, pero ya **disponemos de 4 colores de fondo**,
para **aclarar el texto principal** y **estructurar la información**.<br>
Ejemplo:<br>
\- **azul: comentario importante** y útil sobre el curso.
\- **rojo: puntos de atención** para los estudiantes (los errores que suelen cometer).
\- **naranja: ejemplos y aplicaciones numericas** que ilustran el curso.
\- **verde: para ir más lejos**.<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; cómo será el curso del siguiente nivel,
qué más puede hacer el estudiante.<br>
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; información científica breve directamente relacionada con el curso.
(https://m3p2.ljbac.com/m3p2/courses/blob/master/01.curriculum/01.physics-chemistry-biology/03.Niv3/03.wave-optics/topic.fr.md)
* Parte síntesis

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