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@ -26,3 +26,19 @@ dos idiomas y coloque en la ubicación correcta una traducción automática |
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Los navegadores de Internet leen los textos correctamente |
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en el idioma elegido para el sistema operativo de la computadora, pero la calidad de |
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la lectura automática depende de la puntuación. |
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3 * pedagogía |
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* No piense "curso de nivel 3", sino piense en "camino educativo en los niveles 1 a 4". <br> |
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No trabajas en el nivel 3, recordando (demasiado) rápidamente lo básico |
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(esencial pero a menudo mal dominado por los estudiantes) en su curso. |
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Su curso debe estar diseñado con los 4 niveles en mente. Estructura las dificultades |
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y requisitos previos de su enseñanza en niveles, y trabajar en paralelo en |
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los 4 niveles. Estructurar en niveles es pensar, para cada nivel N : <br> |
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\ - ¿Cuál es el valor agregado del nivel N, que proporciona los conceptos y herramientas |
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nuevas matemáticas que abren nuevos horizontes en la temática? <br> |
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\ - ¿qué visión y conceptos básicos deben permanecer en los niveles de complejidad y |
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de maestros inferiores? |
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\ - ¿Qué debo dejar para los niveles superiores? |
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